חכם מה הוא אומר? על מילים ומוכנות ללמידה

בסדנאות המעבר לקראת כתה א' אנחנו מכירים מיומנויות מגוונות של הילדים. למשל מיומנות שפה. 

ילדים צעירים נהנים ללמוד מילים, אוהבים לשחק במילים. כולנו רגילים לשמוע ילדים שמוצאים חרוזים ולמעשה ממציאים מילים.

כל המשחק הזה הוא פעולה מכינה ללמידה.

  • היכולת לזהות צלילים בשפה.
  • היכולת לחרוז. בגיל 5-6 מעבר לחריזה של מילים משמעותיות. חדר-ספר  ולא  חדר דדר.
  • היכולת לזהות תחילה של מילה. (אלון ואריה מתחילים בצליל דומה.)
  • לזהות סיום (חולצה ו-קפיצה מסתימים בחרוז. חולצה וחמאה מסתימים בצליל זהה -ה)
  • היכולת להכיר עושר רחב של מילים.
  • היכולת להשתמש בשפה בזמנים מתאימים (הווה, עבר, עתיד).
  • היכולת לשוחח ולנהל שיחה בהירה.
  • יכולת היגוי.

כל אלו משמעותיים ללמידה פורמאלית בבית הספר. הקשיבו רוב קשב לילדים: האם יש שיבושי אותיות וקושי בהגייה?

במקרה כזה ילדכם עלול להתקשות בזיהוי של צלילים מסוימים בשפה. ולערוך אבחנה בין אותיות שונות.

האם ילדכם מתקשה בזיהוי צלילים כגון סיומת של מילים (חריזה) ? היכולת לזהות צלילים (יכולת פונולוגית) הינה קריטית ללמידת השפה, האותיות והקריאה.

האם ילדכם מצליח לשוחח ולהעביר מסרים באופן בהיר ? נושא זה חשוב לתקשורת חברתית ובין-אישית.

יש לנו , כהורים , יכולת השפעה!!!!!

קיראו הרבה ספרים, שוחח עם הילדים, השתמשו בספרים המכילים חריזה ועוסקים באותיות. היו עירניים לטקסטים בסביבה (מילים על אריזות של ממתקים וכו').

קיים קשר הדוק בין הסביבה הקוראת של הילד לבין יכולתו לרכוש קריאה וכתיבה.

ואם יש ספק? גשו לקלינאית התקשורת.

בכל ספק/שאלה רצון לדעת עוד. אני פה.

+סדנת הורים תפתח בבית יצחק בחודש הבא. כדאי לבוא.

 

פורסם ב מעבר לכתה א ע"י iritbenhaim באפריל 23rd, 2013.

השאר תגובה